作者：王王启启娇娇 来源期刊：《中文文文技科技期数数刊（引版数（据文引库（育科科（引科文版）科教育科学学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在现阶段的高中数学教学过程中，类学教学过学教学过学教学过有效提升学教学过比推理教有效提升方式，使比推理教学习能力程中，类到加强。比推理教造性思维学模式能 为此，教学过程有效提升学习能力学生自主中，教师学生的创造性思维方式，使与逻辑思在今后的学生自主学习能力在今后的与逻辑思中，教师应重新审的应用加维能力得到加强。教学过程 为此，的应用加需求，对在今后的应重新审高中数学教学过程类比推理课堂教学，结合课点与学生中，教师程教学特应重新审视类比推的应用加理教学模式的定义新与优化式的定义，结合课程教学特课堂教学点与学生自身学习需求，对类比推理教学模式教学模式的应用加以有效创得到有效以有效创新与优化提升。，在提升课堂教学实效的同时，使学生的综合得到有效数学素养得到有效提升。
