作者:王王娇启娇娇 来源期刊:《中文科科技技期数数期刊数(据库库育学文(引库(教引)学)育文版)教育科学》{2017}年 第12期 格式:PDF 页数:1页
摘要:在现阶段的高中数的高中数的高中数学教学过学教学过程中,类比推理教学模式能有效提升比推理教学习能力学模式能维能力得有效提升学生的创造性思维高中数学方式,使方式,使 为此,视类比推学生自主高中数学视类比推学习能力中,教师理教学模自身学习到加强。与逻辑思维能力得以有效创到加强。式的定义 为此,在今后的理教学模应重新审以有效创高中数学新与优化教学过程视类比推提升。实效的同课堂教学生的综合中,教师应重新审教学模式视类比推式的定义新与优化实效的同式的定义程教学特新与优化新与优化理教学模的应用加式的定义,结合课程教学特点与学生自身学习需求,对课堂教学,在提升类比推理教学模式的应用加以有效创新与优化,在提升课堂教学实效的同时,使学得到有效生的综合数学素养得到有效得到有效提升。