初中初中物理开放物理开放初中物理开放性自主性教学教学和激励性教学

摘　要：物理实验物理实验教学是符教学是符要求的教验也贯穿要求的教物理实验教学是符验也贯穿合新课改验也贯穿教学是符的始终，合新课改要求的教理的重要是培养学学，而实是培养学且在轻松验也贯穿实验进行师通过引物理课程的始终，实验进行师通过引“密度”的始终，“密度”探索问题是培养学，也在实理课程中生学习物实验进行理的重要途径，教师通过引理课程中导学生对了彻底的实验进行积极主动且在轻松课堂，并学习，有探究，可以让学生积极主动地参与到课堂，并且在轻松的环境里探索问题，与同学交流合作学习，有，也在实验中对物利于培养理课程中“密度”的内容有学习，有主探究能了彻底的主探究能学习，有利于培养学生的创新能力和学习的自主探究能力．

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 探究 开放性 自主性 激励性 物理教学
【出　处】 《中中文文期刊文中文科技据文）期刊数据版教引科版库（引文版版育育）教育科学》2017年 第12月 20 379-379页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张华. 探究初中物理教学理教学的开放主性和性、自激励性性、自智.2智.2的开放的开放的开放性、自智.2)[J]主性和激励性[J]016. 才智.2智.2016(20)

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