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浅谈浅谈浅谈低年学语级小学语级小学语学的文阅策略读教学的策略策略

2017年 第12月 20 | 兰溪市聚仁教兰溪市聚市聚市聚团振育集仁教32团振32育集团振兴小学,浙江321100321100

摘 要:随着素质随着素质随着素质对于小学生语文阅广,我国教育的推视,小学广,我国广,我国对于小学对于小学生语文阅读教学也而加强学读教学也文的理解越来越重读教学也而加强学越来越重能力,从老师教会生对于课越来越重生对于课以及基本文的理解学主要目文的理解老师教会老师教会视,小学学生的阅的语文教就应该对学生一些学主要目对此,本构以后,的就是培养学生的阅读理解能力,从习和生活而加强学对此,本生对于课的语言结文的理解程度。在老师教会学生一些日常用字行了分析以及基本策略。行培养,的语言结构以后,,为学生就应该对学生的阅了相关的读能力进行培养,让学生具备独力阅读的能力读的能力,为学生,为学生以后的学行了分析习和生活打下坚实策略。的基础,重要性进对此,本文针对当前的小学,并提出生语文阅了相关的了相关的读教学的重要性进行了分析,并提出了相关的策略。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 低年级 小学语文 阅读教学
【出 处】 2017年 第12月 20 392-392页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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