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浅谈低年级小学语文阅读教学的策略

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 张雯 兰溪市聚仁教育集团振兴小学,浙江 兰溪 321100

摘 要:随着素质教育的推广,我国对于小学生语文阅读教学也越来越重视,小学的语文教学主要目的就是培养学生的阅读理解能力,从而加强学生对于课文的理解程度。在老师教会学生一些日常用字以及基本的语言结构以后,就应该对学生的阅读能力进行培养,让学生具备独力阅读的能力,为学生以后的学习和生活打下坚实的基础,对此,本文针对当前的小学生语文阅读教学的重要性进行了分析,并提出了相关的策略。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 低年级 小学语文 阅读教学
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 392-392页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]雷金.浅谈小学一年级语文阅读教学策略[J].教育科学:全文版, 2016(2):00150-00150.[2]曹路.让第一课时绽放精彩--浅谈小学语文低年级阅读第一课时的有效性教学[J].课程教育研究, 2015(1):72-73. [3]赵东春.浅谈小学语文阅读教学第一课时的有效性[J].课程教育研究:学法教法研究, 2017(15):289-289.[4]雷友剑.浅谈小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].教育科学:全文版, 2017(1):00144-00144.[5]彭伟霞.浅谈如何提升小学语文阅读教学有效性[J].作文成功之路:教育新干线, 2016(5):50-50.

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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