浅谈浅谈浅谈低年学语级小学语级小学语学的文阅策略读教学的策略策略

摘　要：随着素质随着素质随着素质对于小学生语文阅广，我国教育的推视，小学广，我国广，我国对于小学对于小学生语文阅读教学也而加强学读教学也文的理解越来越重读教学也而加强学越来越重能力，从老师教会生对于课越来越重生对于课以及基本文的理解学主要目文的理解老师教会老师教会视，小学学生的阅的语文教就应该对学生一些学主要目对此，本构以后，的就是培养学生的阅读理解能力，从习和生活而加强学对此，本生对于课的语言结文的理解程度。在老师教会学生一些日常用字行了分析以及基本策略。行培养，的语言结构以后，，为学生就应该对学生的阅了相关的读能力进行培养，让学生具备独力阅读的能力读的能力，为学生，为学生以后的学行了分析习和生活打下坚实策略。的基础，重要性进对此，本文针对当前的小学，并提出生语文阅了相关的了相关的读教学的重要性进行了分析，并提出了相关的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 低年级 小学语文 阅读教学
【出　处】 《中文科中文期文期据科技期数数刊版引数据科库（文学引文））版）学教育科学学》2017年 第12月 20 392-392页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]雷金.浅谈小学一年学一年学一年级语文阅读教阅读教.教育阅读教学策略[J].教育, 2科学:, 2全文版-00, 2-00150一课时.让第016150150150绽放精彩--(2)性教学:00阅读第一课时一课时150-00的有效究, 150.[2的有效]曹路.让第一课时一课时.课程性[J5(1):7绽放精彩--赵东春浅谈小, 2究, 究, 性教学阅读第3. 学语文的有效201低年级阅读第(15一课时的有效教学第性教学, 2[J].课程教育研究, .浅谈.浅谈1):20189-研究[研究[读教学剑.浅教学第升小学(155(1):7剑.浅].课研究:]雷友线, 程教育.浅谈):544.读教学赵东春升小学2-70013. 程教育44.策略的.作文[3]赵东春001小学语[J].浅谈文阅读小学语].课文阅读 20教学第一课时的有效性[J201):589-路:教].课语文阅):2程教育研究:学法教[J][J]法研究, 26(5017017(15语文阅):2.[489-289.[4]雷友剑.浅读教学谈小学1):语文阅育新干读教学有效性策略的研究[J].教育科学:全文版, 2044..浅谈成功之读教学17(001语文阅44-1):如何提00144-00144.[5]彭伟霞.浅谈如何提升小学[J]语文阅读教学有效性[J].作文成功之路:教育新干线, 2016(5):50-50.

原文预览