浅谈小学语文教学中的背诵
《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 | 潘丹[1] 潘友明[2] 1重庆市南岸区怡丰实验学校，重庆 4000602重庆市云阳县江口小学，重庆 404506
摘 要：“背诵”这一说法自古有之。孩子们的口语表达、文字表达又与背诵有着千丝万缕的关系。可目前，背诵却面临一些挑战，语文课堂上朗朗书声不再多闻，时间多被用于教师的分析、讲解，而且缺少必要、具体的方法指导，评价方式也简单粗暴。因此，研究小学语文教学中的背诵也是刻不容缓的事情。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 背诵 意义 如何指导
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 415-415页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]全日制义务教育语文课程标准(试验稿), 北京师范大学出版社
原文预览
来源期刊
《教育科学(引文版)》期刊简介：中文科技期刊数据库（引文版） 教育科学）简称： 《引文版：教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊，由科技部西南...详细
