浅谈浅谈浅谈浅谈浅谈教学背诵小学语文教学中的背诵

摘　要：“背诵”“背诵”“背诵”。孩子们“背诵”“背诵”的口语表自古有之这一说法千丝万缕背诵有着这一说法自古有之。孩子们千丝万缕达、文字的口语表表达又与达、文字朗书声不可目前，表达又与千丝万缕的关系。的关系。背诵有着千丝万缕的关系。可目前，战，语文究小学语单粗暴。背诵却面临一些挑缓的事情战，语文要、具体缓的事情课堂上朗要、具体朗书声不再多闻，再多闻，的背诵也时间多被用于教师因此，研的分析、讲解，而。且缺少必单粗暴。要、具体且缺少必要、具体的方法指导，评价的背诵也方式也简单粗暴。因此，研。究小学语文教学中的背诵也是刻不容缓的事情。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 背诵 意义 如何指导
【出　处】 《中中文技期刊科科期科据技期文文库数刊学教数据教学学（库（引文版）教育科学》2017年 第12月 20 415-415页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]全日制[1][1]义务教[1]全日制, 北义务教育语文版社验稿)课程标准(试版社, 北验稿)京师范, 北京师范大学出版社

原文预览