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浅谈小学语文教学中的背诵

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 潘丹[1] 潘友明[2] 1重庆市南岸区怡丰实验学校,重庆 4000602重庆市云阳县江口小学,重庆 404506

摘 要:“背诵”这一说法自古有之。孩子们的口语表达、文字表达又与背诵有着千丝万缕的关系。可目前,背诵却面临一些挑战,语文课堂上朗朗书声不再多闻,时间多被用于教师的分析、讲解,而且缺少必要、具体的方法指导,评价方式也简单粗暴。因此,研究小学语文教学中的背诵也是刻不容缓的事情。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 背诵 意义 如何指导
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 415-415页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]全日制义务教育语文课程标准(试验稿), 北京师范大学出版社

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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