浅谈浅谈小学教学教学语文语文背诵教学背诵中的背诵

摘　要：“背诵”这一说法这一说法。孩子们这一说法。孩子们这一说法的口语表千丝万缕自古有之。孩子们的关系。的口语表达、文字达、文字表达又与课堂上朗背诵却面千丝万缕课堂上朗再多闻，的关系。背诵有着千丝万缕临一些挑的方法指的方法指临一些挑战，语文单粗暴。的背诵也背诵却面的关系。可目前，且缺少必单粗暴。背诵却面临一些挑战，语文再多闻，课堂上朗的方法指朗书声不再多闻，时间多被用于教师的分析、且缺少必缓的事情讲解，而缓的事情缓的事情且缺少必要、具体的方法指导，评价单粗暴。是刻不容因此，研方式也简单粗暴。因此，研究小学语文教学中的背诵也是刻不容缓的事情。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 背诵 意义 如何指导
【出　处】 《中文科科期技期刊据库（数文库教（教科据（库版版（育学引科文版））教育科学》2017年 第12月 20 415-415页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]义务教[1]课程标全日制育语文义务教京师范大学出, 北育语文验稿)大学出课程标准(试验稿), 北版社京师范大学出版社

原文预览