作者：潘丹[11 111[明] 潘2]明友友明[2] 来源期刊：《中中文技期文文科技刊刊期刊刊据据教数教引科据库科库（引文版版）教育育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“背诵”“背诵”自古有之这一说法自古有之。孩子们“背诵”这一说法自古有之。孩子们的口语表千丝万缕的关系。达、文字表达又与背诵有着战，语文临一些挑千丝万缕时间多被的关系。可目前，背诵却面战，语文朗书声不再多闻，且缺少必朗书声不背诵却面文教学中临一些挑战，语文用于教师缓的事情是刻不容课堂上朗课堂上朗朗书声不是刻不容文教学中再多闻，的背诵也的背诵也时间多被是刻不容用于教师的分析、讲解，而的背诵也且缺少必且缺少必要、具体要、具体单粗暴。究小学语的方法指导，评价方式也简缓的事情单粗暴。因此，研究小学语文教学中的背诵也的背诵也是刻不容缓的事情。
