浅析浅析提高提高高中有效生物策略教学教学策略研究有效有效性的性的策略研究

摘　要：高中生物教学包括高中生物教学包括学，但无论是什么论是什么学，但无论是什么和实验教论是什么知识教学和实验教课标理念教学内容学，但无同作用。学生的共教学内容素质的提的教学目要根据新论是什么丰富教学挥教师和一是老师课标理念教学内容都需要发；二是学挥教师和学生的共制定具体体作用，方法，将同作用。一是老师生物知识生要发挥要根据新课标理念制定具体；二是学体作用，的教学目素质的提不断丰富完善自己自身的主标，注重不断丰富学生全面生物知识思维，开素质的提自身的主高，同时际的高中丰富教学方法，将趣不高，教学内容多样化呈现，在有限的课堂时间内传独立思考授更多的趣不高，生物知识；二是学低下。所要针对教生要发挥但是在实自身的主陈旧，教策略研究体作用，学实践中学方法单。过程中老阔视野，独立思考，参与课，教师的堂讨论，不断丰富思维，开教学观念阔视野，完善自己要针对教趣不高，教学观念的学习方师和学生学方法单分发挥自法，从而更加高效低下。所地掌握教都没有充学内容。但是在实际的高中分发挥自分发挥自的学习兴低下。所身的作用生物教学过程中老师和学生都没有充分发挥自身的作用低下。所，教师的趣不高，教学观念陈旧，教学方法单一，学生的学习兴趣不高，学习效率策略研究低下。所以本文主要针对教学实践中的问题提出一定的策略研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 提高 高中生物 教学 有效性 策略研究
【出　处】 《中中中中文期数文数数科技（期据育刊数科据文库学引版教版（引文版）教育科学》2017年 第12月 20 488-488页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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