尊重学生主体，构建高效课堂

摘　要：学生本应该是学习的主人，然而事实并非完全如此。大多数老师习惯了课堂教学大一统的局面，把学生看作了知识的容器和待加工的机器零部件。老师教什么，学生必须学什么，对学生发表的不同看法，教师都要想方设法引导到自己所设定的答案上去，以实现其所谓的课堂效率，教师成了课堂和知识的绝对权威，学生只能被动学习，成为知识虔诚的接受者和教师的崇敬膜拜者，何谈学习的主动性。我认为只有充分尊重学生主体地位，才能真正构建有意义的高效课堂。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 学生主体 高效课堂 课堂教学 教学模式
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 73-73页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]姚二利.小学生语文学习习惯培养之我见[J].科技创新导报,2011(20):172.

原文预览