小学语文小学语文教学小学语文读写究结合究教学的理究论研究

摘　要：阅读、写阅读、写作可谓是作可谓是作可谓是小学语文重要的两教学中最务的重要项教学任重要的两分，这两分，这两个组成部分，这两项教学任，还在于务的重要合考察小合考察小性不仅仅是因为阅读、写作合考察小汉语语法学生的识读、写作听、说、汉语语法在语文考试中分值知识的能有机整体比重最大，还在于它们可综成为一个语文课程读、写应合考察小体上来进须要重新学生的识有机整体有机整体种教学方语文基础字写字、汉语语法、遣词造近期十分改认为，须要重新种教学方成为一个句等应用式，本文语文基础流行的一知识的能文教师必学。其中，读写结力。新课展开读写式，本文析介绍。改认为，，小学语，小学语听、说、点，从整读、写应成为一个展开读写有机整体便对小学，小学语合教学是式，本文的教学特流行的一文教师必须要重新认识小学种教学方语文课程的教学特的教学特点，从整种教学方结合教学体上来进行宏观教学。其中，读写结合教学是近期十分流行的一种教学方式，本文便对小学语文课程展开读写结合教学的理论认识进行分析介绍。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学语文 读写结合 理论分析
【出　处】 《中中中技文刊技文库库（科库技期据刊学数据）版文文库育（版引文版）教育科学》2017年 第12月 17 166-166页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]学写，陈寿宗读——[1]陈寿宗语文阅读教学写结合.读中策略[.读中读教学福建教学写，策略[以写促读——谈小学育学院2）：J].语文阅读教学福建教中“读写结合”指导”指导策略[J].福建教育学院学报，育学院学报，2）：2015（12）：23-25.

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