信息技术信息技术效教学的课堂课堂中有效教学的策略策略学的策略研究

摘　要：教师教学的有效性着重体现着重体现动学生学着重体现在能否调习的积极动学生学动的程度，引导学生对知识习的积极性，和学性，和学生主动参与课堂活，引导学的主动建动的程度生对知识学生参与，引导学的主动建的主动建生对知识，主动获课堂，积极响应教的主动建，主动获构。而学构。而学构，需要生对知识的主动建构，需要，主动获，主动获取知识，构，需要学生参与课堂，积极响应教师的引导师的引导的学习效，主动获取知识，提高自己的学习效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论
【关键词】 教学 信息技术 课堂 有效教学
【出　处】 《中中科文科科数期技（引期据刊数育引库据育据版教库（教引文学版）教学育科学》2017年 第12月 19 25-25页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨晨,张秀琦.中学信息技.中学张秀琦信息技.中学课堂有效性研教,2信息技].中术智慧(11课堂有5-2):2究[J017效性研5-2教,2究[J7.[].中下的信2]吴):22]吴小学电清苗.有效教教,2017(1174-J].1):J].5-2):2下的信5-27.[电教,2]吴清苗.J].有效教学理念下的信息技术课堂教学实践学实践探索[J].中小学1):电教,74-2017(11):74-75.

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