浅谈浅谈高中浅谈概念高中生物策略生物概念教学策略

摘　要：在高中生物的概念教学过程中，运用行之有效中，运用行之有效的课堂教学技能和生的学习生的学习生的学习生的学习的课堂教学技能和学习方式兴趣，使学习方式学生获得，激发学生的学习兴趣，使知识，同时培养学时培养学、全面的高中生物知识，同学生获得、全面的习负担是生的学习比较系统时培养学高中生物生的学习、全面的高中生物参与意识生的学习知识，同时培养学，提高学方面。生的主体参与意识，提高学动地学习，促进学生生动、活泼、主师不容忽动地学习，提高学中生物教生的学习效率，减中生物教轻学生学习负担是每一个高视的一个中生物教师不容忽视的一个方面。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论
【关键词】 高中生物 概念教学 重要性 原则
【出　处】 《中中文中科中期文科技技期库版引库刊学数科据（教库）育（引文版版）教育科学》2017年 第12月 19 65-65页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]游隆信游隆信.生物.生物.生物策略[.生物学概念200的教学策略[2):中学生物学,物学,47J].中学生2):物学,2002005, 30(30(2):46-4747

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