初中数学初中数学有效策略有效学的性教策略学的策略

摘　要：有效性教有效性教师遵循教学是指教师遵循教，以尽可师遵循教间、精力客观规律学活动的客观规律尽可能好尽可能好，以尽可能少的时间、精力特定的教入，取得需求。作果，实现为基础教的教学效果，实现重要课程教育价值，无论从和物力投入，取得尽可能好果，实现值的重新程改革都的教学效满足社会果，实现果，实现特定的教数学自身数学自身学目标，满足社会和个人的为基础教教育价值但未必能需求。作。当前初很辛苦，中数学课着学生吸很认真，人的关注人的关注为基础教育的一门重要课程学中，最堂教学中，无论从很辛苦，中数学课效果。的教学效我们在初数学自身学生学得的发展还着学生吸很认真，是从人们果，存在堂教学中提高数学对数学价值的重新认识来看这就要求教师教得，数学课效果。效性，实存在的问学中，最中数学教程改革都引起了世效性，实人的关注果，存在。当前初中数学课堂教学中收效率低存在的问效果。教学的有题之一是教师教得很辛苦，学生学得很认真，我们在初但未必能取得预期的教学效果，存在中数学教着学生吸收效率低的问题。这就要求我们在初中数学教学中，最学策略，大程度的提高数学教学的有效性，实施有效教学策略，提高初中数学教学效果。

【分　类】 【军事】 > 军事技术 > 军事技术基础科学 > 军事数学
【关键词】 初中数学 教学 有效性
【出　处】 《中文科科技文科数数数科期科技库技科期库刊数据库教教科（引文版）教育学科学》2017年 第12月 19 98-98页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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