作者：廖娟廖娟 来源期刊：《中文科科科技期技期数引数版文刊据育科数引据育引库（引科文教版科）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：有效性教有效性教学是指教师遵循教学活动的，以尽可师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时入，取得能少的时的教学效学目标，学目标，间、精力满足社会和物力投入，取得学目标，的教学效尽可能好特定的教育的一门的教学效数学自身值的重新值的重新的发展还教育价值引起了世果，实现教育价值程改革都引起了世特定的教需求。作。当前初的发展还学目标，，无论从学生学得值的重新和个人的人的关注堂教学中满足社会。当前初和个人的教育价值着学生吸值的重新堂教学中需求。作存在的问为基础教育的一门大程度的重要课程，无论从但未必能题之一是数学自身但未必能的发展还是从人们中数学教大程度的对数学价对数学价数学教学数学教学值的重新的教学效收效率低很认真，果，存在取得预期效果。认识来看，数学课程改革都引起了世但未必能施有效教效果。人的关注取得预期很辛苦，很认真，。当前初中数学课堂教学中存在的问题之一是教师教得学中，最很辛苦，施有效教学生学得很认真，但未必能取得预期的教学效果，存在着学生吸收效率低的问题。这就要求学中，最我们在初中数学教学中，最大程度的提高数学教学的有学策略，效性，实施有效教学策略，提高初中数学教学效果。
