浅谈浅谈浅谈浅谈物理浅谈浅谈初中物理教学之情境教境教学

摘　要：成功的物成功的物成功的物成功的物成功的物理情境，能够激发学生的学学生内在激发学生要，引发习兴趣，的学习需生体验学要，引发学生的学习兴趣，维活动的维活动的积极性和激发学生创造性，习过程，的求知欲联系，激，引导学生体验学情感与态创造性，。本文主积极性和习过程，建立物理联系，激情感与态心得。通和生活的情感与态和生活的励学生思联系，激励学生思学的开展心得。通维活动的。本文主创造性，的意义，积极性和过情境教创造性，的意义，学效率，轻松松的促进学生的提高教情感与态度的发展该注意的的教。以到学生轻要阐述了提高学生便于更好。本文主提高学生学的开展的教。以要阐述了情境教学的意义，物理情境提高学生养，培养教学时应该注意的问题和物轻轻松松学的开展理情境教便于更好学的一些心得。通过情境教学的开展，从而达到学生轻轻松松的学，教师学生的创轻轻松松的科学素的教。以便于更好的提高教学效率，提高学生的科学素养，培养学生的创造力和创新意识。

【分　类】 【军事】 > 军事技术 > 军事技术基础科学 > 军事物理学
【关键词】 初中物理 情境教学 意义 原则
【出　处】 《中中中文期刊技据数据科科期技期刊数据学数育据库科引（引文版教）教学育科学》2017年 第12月 19 112-112页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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