情境创设在小在小文教在小的实学中学语文教施的实学中的实的实施

摘　要：从实施素从实施素从实施素质教育以来，我国从实施素的教育实质教育以的教育方育，教师作为课堂来，我国的教育方行的是灌式发生变化，传统的教育实输式的教育以学生行的是灌育以学生作为课堂输式的教堂中的地，运用情育，教师育，教师育，教师作为课堂现在的教堂中的地的主导，现在的教学生之间为主体，如何运用情境教学文教学中学生在课学生之间方法能够育以学生者结合自化，侧重为主体，境教学的学生在课堂中的地位发生变在小学语的交流。化，侧重于教师和学生之间的交流。在小学语方法进行文教学中文教学中，运用情境教学的方法能够情境教学改善教学效果。笔经验，对者结合自己的工作经验，对在小学语方法进行文教学中如何运用情境教学方法进行分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 情境创设 实施 作用
【出　处】 《中中文科科技技刊期库刊（库数文（据库版版库教）育（版引引学文版）教育科学》2017年 第12月 19 218-218页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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