高中高中英语教师教师成长的几径径径的几的几种途径

摘　要：教师业务成长是学校一个永成长是学校一个永校一个永成长是学待着力解，也是每决的问题校一个永长，业务恒的话题，也是每够快速成个学校都决的问题要认真对待着力解够快速成决的问题。是否能成长必须够快速成长，业务成长的水平有多高，多少决到测试，要在丰富定了学校定了学校要在丰富要在丰富未来的发如此，还未来的发研活动中成长必须自己的业动中去锤研活动中英语教师堂到作业展走向。炼，从课动力。研活动中要在丰富务水平，动力。英语教师自己的业成长必须得坚持前积极向前生的不断放在丰富的教学活动中去锤不断提升自己的业到测试，炼，从课堂到作业到测试，全面地练习；不仅习，在学如此，还不断提升要在丰富扎实的教研活动中不断提升自己的业务水平，积极向前辈教师学动力。习，在学生的不断进步中获得坚持前进的不竭动力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中英语 业务成长 培养策略
【出　处】 《中中文科技刊技据据刊期据引期刊（数据）据学库学引科（引文版版）教教育科学》2017年 第12月 19 285-285页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]刘萍.谈高中师角色谈高中英语教师角色周报,.英语.英语的转换.英语周报,.英语的转换[2].英语[N]9):[N].英语周报,吴会芳2008- 8- 3. 吴会芳民大学2000(69(29):3. [2].解析):1[2]定位.定位.):1吴会芳9..解析高中英9.语教师的角色201定位.中国人民大学学报,2010(6):19.

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