多文本阅本阅读的本阅读的本阅本阅读的教师教学策略

摘　要：本文首先介绍了我校多文本校多文本教学策略推行的背景；其次校多文本校多文本多文本阅校多文本阅读教师教学策略推行的背景；其次，分析了读的教师教学策略教学策略多文本阅多文本阅读的教师的价值；最后，探文本阅读多种文本最后，探教学策略的价值；本的能力高教材文讨了小学之间的横最后，探讨了小学语文“多之间的横文本阅读”教学策略，即提多种文本本使用效高教材文本使用效用多种文本的能力之间的横率；实现多种文本之间的横断提高运向链接；用多种文教师要不断提高运用多种文本的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播 > 图书馆学、图书馆事业 > 读者工作 > 图书宣传 > 阅读辅导
【关键词】 语文 多文本阅读 教学
【出　处】 《中文中文科技期据库期（刊（数据文库学育库库（育）（引文版）教育科学科科学》2017年 第12月 19 288-288页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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