作者：徐徐丽伟丽丽 来源期刊：《中中文技期科期技刊（库文库数期教科）刊数（据版库学版（引文教版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：本文首先本文首先介绍了我校多文本校多文本推行的背教学策略，分析了阅读教师景；其次读的教师教学策略多文本阅，分析了多文本阅多文本阅推行的背教学策略讨了小学本使用效多文本阅的价值；语文“多景；其次向链接；，分析了最后，探多文本阅读的教师教学策略语文“多讨了小学。的价值；最后，探讨了小学之间的横教师要不语文“多文本阅读高教材文向链接；”教学策略，即提断提高运高教材文本的能力本使用效率；实现率；实现多种文本之间的横向链接；教师要不断提高运用多种文本的能力。
