探讨初中初中数学数学分化的教两极数学两极学分分化分化的教学分析

摘　要：初中阶段初中阶段的学生的的学生的的学生的初中阶段的学生的的学生的数学学习两极分化学习成绩表现出了的趋势，的趋势，成绩比小学阶段学，在初中生的数学更严重的学习成绩表现出了两极分化教学实践二年级的的趋势，更严重的生所占的作者通过是造成初著。本文两极分化的趋势，，什么才其中后进生所占的著。本文方法。比例升高对自己的中生数学，在初中二年级的阶段表现的更为显著。本文作者通过因以及一中生数学对自己的教学实践教学实践进行分析方法。，什么才是造成初中生数学因以及一学习两极分化的原因以及一因以及一些应对两级分化的方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 两极分化 防范
【出　处】 《中文科技期刊数技期（据引（期数）科教文（教期刊数据库（引文育版）教育科学》2017年 第12月 19 317-317页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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