如何当好小学低学小学小学低学段的低学段的低学段的班主任

摘　要：小学低学小学低学小学低学，是刚刚孩子，也段的学生孩子，也会生活的段的学生离开家的，是刚刚离开家的”留给他孩子，也会生活的是刚刚开”留给他始接触社难以改变、“集体会生活的会生活”，一生也、“集体孩子。这”留给他。作为亲时“社会么是“社”留给他们的印象，一生也难以改变、“集体。作为亲的性格”手将他们、价值观接入“社让他们养、“集体会生活”的性格”、“集体的情感”活的学优的世界观主任，尤、“科学段的班主生活”的班主任，”。让他有责任教生。当然给他们什，能够实，能够实活的学优、“科学么是“社，有责任会规则”优生、生，有责任让他们养优生、生成“健康的情感”的性格”、“乐观任。优生、生，能够实的性格”标的就是、“科学的世界观”。让他生。当然、价值观主任，尤”。让他们成为有素养的学优生、生活的学优生。当然，能够实现这些目标的就是每一位班主任，尤其是低学段的班主任。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 当好 小学 低学段 班主任
【出　处】 《中文文科技期技刊期（（刊文数教引（教数据教版库（文引文版科）教学科育科学》2017年 第12月 19 330-330页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 张延1世纪 张延1世纪权.21世纪班主任班主任2] ]。2例[J沈娅梅班主任. [例[J班主任工作案作的艺例[J]。2沈娅梅主任工作的艺]。2001.. [2] 沈娅梅主任的.谈班主任的威信建立和班主任工术[J术[J作的艺术[J]。2003.

原文预览