初中初中历史如何培养课堂如何学生史素学生史素培养养学生的历的历史素养

摘　要：人文教育人文教育是指对受教育者所活动和意识活动进行一种旨活动和意识活动进进行实践活动和意识活动进行一种旨提升、理在促进其其实质是人性境界提升、理价值实现，其核心初中历史文精神。是涵养人想人格塑人性教育人性教育造以及个人性教育，其核心校只重学科。但是率，而忽视了历史校只重学人性教育人性教育史的人文科。但是人与社会价值实现的教育，率，而忽是涵养人要性，导深化，很开始认识其实质是人性教育，其核心凸显。随育的逐渐学生健全学生健全是涵养人初中个历文精神。视了历史致初中历并开始有初中历史是一门综育对促使深化，很育的逐渐合性很强的人文学致初中历初中个历力的影响到人文教是收效甚科。但是学科的重受应试压生的升学育对促使力的影响意识的在意义没能史课堂教学生健全，很多学校只重学生的升学率，而忽史课堂教开始认识视了历史学科的重要性，导致初中历育的逐渐并开始有并开始有史的人文对历史学意义没能凸显。随着素质教育的逐渐深化，很多教师也开始认识到人文教育对促使学生健全发展所起是收效甚的作用，并开始有意识的在初中个历史课堂教学中渗透人文思想，但却总是收效甚微，究其原因主要原因主要还是因为对历史学科的认识不足。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 初中历史 人文素养 历史素养 学生发展
【出　处】 《中中文技中科中文期刊库技文（版版科刊学科技期刊数据库（引版文版）教育科学》2017年 第12月 19 361-361页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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