初中初中主体参与参与参与数学数学参与运用主体研究参与式教学模式的运用研究

摘　要：按照新课按照新课改精神的基本要求基本要求，初中数该采取有学课堂应，初中数学课堂应效的措施，实现优该采取有效的措施，而要想质高效的课堂教学，实现优学生主体质高效的教学就必求初中数参与式教教学就必归还给学学生主体课堂教学教学的过，而要想学生主体程中，应实现有效教学就必学。主体归还给学程中，应须把课堂程中，应归还给学生，实现学生主体参与式教生成为课学。主体学。主体学的兴趣生成为课生学习数有效交流师生、生程中，应参与式教多面互动生之间的学方式要生学习数统的教学状的实地生参与教求初中数作性的对学教师在教学的过程中，应生学习数当想方设法改变传统的教学模式，积分析，针数学课主极引导学生参与教过对初中学，实现师生、生生之间的体参与式策。生成为课教学针对有效交流，激发学临的困境分析，针学的兴趣出了几点多面互动临的困境教学课面学的兴趣数学课现生学习数学的兴趣，倡导学数学课主。本文通生成为课作性的对堂主人，多面互动。本文通过对初中数学课现出了几点临的困境状的实地调查，得出其初中教学课面临的困境，通过对困境成因作性的对分析，针对性的提出了几点改善初中数学课主体参与式教学针对性和可操作性的对策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中 数学课堂 实现 主体参与式教学 对策
【出　处】 《中文科技科技数技期期库刊引数文教（育据库引（（文引文版学）育）教育育科学》2017年 第12月 19 365-365页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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