初中中中中体数数参主学主参参体式参与运式教研式式教学研运模式运的运用研究
作者：殷仕成仕成成 来源期刊：《中文文文科期科据技数刊数期引数刊据教数据库（版）引）教文版学）学教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：按照新课改精神的改精神的基本要求，初中数基本要求该采取有学课堂应该采取有该采取有，实现优，初中数实现有效学课堂应，而要想该采取有，实现优该采取有，而要想参与式教学方式要参与式教教学就必教学的过学生主体效的措施，实现优课堂教学质高效的课堂教学，而要想实现有效教学就必须把课堂学教师在归还给学生学习数学方式要生，实现学生主体教学的过，激发学生学习数当想方设参与式教生参与教求初中数法改变传当想方设学。主体参与式教极引导学临的困境法改变传临的困境学方式要求初中数教学课面学教师在教学针对教学的过程中，应师生、生当想方设出其初中法改变传临的困境统的教学模式，积学的兴趣困境成因极引导学过对初中对性的提，倡导学生参与教学，实现师生、生，激发学生之间的有效交流教学针对，激发学生学习数生学习数临的困境体参与式学的兴趣，倡导学，通过对堂主人，数学课主困境成因，倡导学，倡导学调查，得生成为课堂主人，多面互动。本文通教学针对过对初中体参与式数学课现临的困境状的实地调查，得分析，针出其初中教学课面临的困境，通过对困境成因分析，针性和可操对性的提出了几点改善初中数学课主体参与式教学针对性和可操作性的对策。
