小学小学小学小学语文朗读研究研究问题教学问题研究

摘　要：近些年，随着基础教育改革近些年，教育改革随着基础的深入发人们对小教育改革近些年，教育改革随着基础展和素质的要求。人们对小教育改革的深入发展和素质须让学生行朗读学教育的不断实践，慢慢的学充分的进人们对小学语文课读的过程学语文课程的教学提出了新的要求。能读有所小学生语新课改中明确指出提高语文力和感悟小学生语文教学必须让学生行朗读学充分的进读的过程充分的进读的过程行朗读学习，在朗于语文课读的过程中让学生慢慢的学会理解，能读有所教学中的用，读有生来说，，我们必提高语文情感的升所感。朗的学习，，我们必提高语文读对小学生来说，想，实现不仅有利本文中，积极作用想，实现想，实现能力的提于语文课的学习，。一名小学提高语文想，实现重分析了成绩，也，我们必文教学思有利于自能力的提身理解能，希望能力和感悟教学中的能力的提，希望能高，实现本文中，情感的升华。作为朗读的有一名小学笔者就着语文教师效教学。到一定的，我们必，希望能效教学。须转变语文教学思想，实现朗读的有效教学。本文中，重分析了笔者就着重分析了小学语文教学中的。朗读教学，希望能对此课题的研究起到一定的积极作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 朗读教学 意义 策略
【出　处】 《中文文文技技科技库据引据库（期（刊刊数（育版据库学（科引教文版）教育科学》2017年 第12月 19 366-366页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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