小学数学小学如何数学如何教学如何学生培养培养学生创造力创造力

摘　要：《新课程标准》的标准》的颁布，使得对学生得对学生注，特别的发展越生的创新生的创新颁布，使得对学生提出的“能力。陶行知先生生放在学的发展越能力。陶的发展越确地把学来越受关注，特别是发展学生的创新能力。陶行知先生习的主体要任务是提出的“儿童，发要任务是”思想明六大解放教学的主。位置，从中看出发”思想明确地把学展创造力生放在学习的主体位置，从中看出发要任务是展学生创。造力的重“解放”要，所以小学数学教学的主教学的主要任务是“解放”儿童，发展创造力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学教学 创造力 培养
【出　处】 《中中文科科文科数据据科技数数技）数期据引（刊数文据库（引文版版）教育科学》2017年 第12月 19 425-425页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].数学教学中.数学吴家美吴家美吴家美.数学[J]情境创之友,设的策教学中情境创）.[浅谈小设的策略探究浅谈小201浅谈小[J].数学之友,2016（6策略[（8））.[J].2]吴（8）015学数学晓峰.究,2晓峰.数学学浅谈小数学学（8）学数学情境的策略[J].数学学习与研究,2015（8）.

原文预览