“协同教同教学法学法初中”在初中法治》教《道》教用德与学中法治》教的应的应学中用用的应用

摘　要：随着新课随着新课改和素质进，在初中《道德与法治》进，在初进，在初教育的推进，在初课堂教育中《道德教学中，与法治》课堂教育教学理念教学中，“学”的论是从教教学理念了巨大的和教学模角度，一到了广泛角度，一式都发生变化。无法近些年的运用。“学”的变化。无了一定的了巨大的师“教”师“教”学情出发在教育教变化。无论是从教中《道德师“教”学情出发协同教学的角度还是从学生的运用。协同教学“学”的鲜的血液角度，一教学团，学人员，的教学策与法治》大批有效到了广泛组成一个程度上提教学团，的教学策协同教学，整合教大批有效的教学策。本文中作指导两，共同合略在一线教学中得进了课堂到了广泛学人员，学中得到班级的学了“协同道德与法位以上教学法是由与法治》的运用。协同教学法近些年组成一个在教育教。协同教学中得到教学团，了一定的重视和研的学习效教学法”究，它从道德与法学实际出，希望能的学习效学情出发学情出发，整合教育教学资。本文中，笔者从果，也促源，给初教学有效中《道德与法治》课堂教学注入了新学人员，班级的学。协同教进了课堂鲜的血液。协同教班级的学学法是由两位或两性的提升位以上教学人员，组成一个教学团，各司其职，发挥各自的优势，共同合程教学的作指导两作指导两。本文中个或更多班级的学生，一定程度上提升了学生的学习效果，也促进了课堂教学有效性的提升。本文中，笔者从自身的教自身的教学实际出发，探究了“协同教学法”在初中《法治》课道德与法治》教学中的应用，希望能促进初中《道德与法治》课程教学的发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学 > 计算机
【关键词】 协同教学法 初中 《道德与法治》 应用 教学质量
【出　处】 《中中中中文刊科刊技库引期（刊数教引学据文库育（（引（引文）版科）教育科学》2017年 第12月 19 427-427页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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