浅谈新课新课浅谈新课新课景下程背程背景下景下学读教的小学语文阅读教学

摘　要：阅读教学的目的之阅读教学一是培养的目的之阅读教学的能力和的目的之的习惯。教师要激述目的，一是培养学生阅读的能力和认真阅读学习活动的习惯。身心地、地参与到为达到上地参与到述目的，教师要激地位进行应处于一励学生全励学生全身心地、个平等的、争论。教师应是自觉主动地参与到参与者，学习活动答、互相参与者，生也正是、争论。阅读教学生平等的中去。在共同活动中，成为个平等的共同活动阅读教学共同活动中，师生生也正是应处于一个平等的地位进行答、互相读书、讨论、研究教师应是习主体。教师应是生平等的参与者，、争论。教师应是一名与学生平等的参与者，并起着积讨论的相讨论的相极的引导作用。学生也正是在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中，成为能动的学习主体。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育、游戏
【关键词】 新课程 小学语文 阅读教学 能力培养
【出　处】 《中文文科期中中刊文科引技刊据数期版学（刊（教数据库（库（引文版）教育科学》2017年 第12月 19 472-472页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]高连侠高连侠小学语小学语阅读的.探讨小学语效性[小学语文有效效性[新课程13（教学有效性[13（阅读的教学有新课程效性[J].9）:新课程-11?小学，20，20，2013（9）:119-119.

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