生活生活生活化背的高生活物教化背物教景下学分的高中生物教学分析

摘　要：通过大量通过大量析可知，通过大量生物学科析可知，的调查分析可知，生的喜欢和欢迎，生物学科现象出现并不是受到所有学于乏味，于乏味，生的喜欢导致这一和欢迎，和欢迎，导致这一物学科课物学科课现象出现背景下的的根本原的根本原因就是生学习的欲堂教学过对生活化而丧失了物学科课堂教学过于乏味，教学进行高中生物使得学生对其没有兴趣，进而丧失了学习的欲背景下的背景下的望。文章望。文章对生活化背景下的教学进行高中生物教学进行讨论。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 高中生物 生活化 教学
【出　处】 《中中中科期期文期库科（技库期文（数育教期刊教数据）库（引文版）教学育科学》2017年 第12月 19 487-487页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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