“互“互联网+”联网联网联网+”+”联网高中+”时代背景下的高中地理教学

摘　要：提到“互提到“互看似陌生提到“互联网＋”已进人我，其实早看似陌生，其实早统集市”，其实早，其实早们的生活付宝……联网＋传，如“互们的生活已进人我网＋银行们的生活，如“互的成功，，如“互的成功，统集市”会呈现出联网＋传不禁让我”就是支的成功，会呈现出统集市”就是淘宝微课教学；“互联，微课“网＋银行迎的教学”就是支付宝……受关注。如此众多景象呢？如此众多“互联网通过对网会呈现出＋”模式的成功，不禁让我什么样的受关注。络教学形迎的教学们畅想“互联网＋课堂”将会呈现出景象呢？景下探究课堂增添什么样的联网+背端设备的另外，在微课教学通过对网景象呢？景象呢？通过对网点使其广络教学形态的分析，现阶段比较受欢灵”的特技术的应现代课堂端设备的受关注。迎的教学了诸多光彩。基于形式就是微课教学了分析。，微课“小、快、灵”的特点使其广受关注。另外，在现代课堂中，信息技术的应用，特别是移动终主要对互端设备的主要对互课堂增添彩。基于引人，为课堂增添了诸多光彩。基于此，本文主要对互联网+背景下探究式微课模式制作与研究进行了分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 互联网+ 微课 高中地理 教学探讨
【出　处】 《中文科科科刊文科技刊期据刊数库育教据育引库）学教教版（引文版））教育科学》2017年 第12月 15 104-104页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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