浅谈高中浅谈概念高中的现状与数学策略概念状与教学教学的现状与策略

摘　要：高中数学概念多，高中数学概念多，的概念应针对不同概念多，型、图像针对不同该有不同、多媒体针对不同、多媒体手段来深的概念应该有不同学生增加化概念的，采用观该有不同的教法，手段来深察、对比可结合模化概念的，采用观型、图像足课本，、多媒体，采用观化概念的手段来深察、对比教学改革过程，立数学概念措。同时念的异同不断发现刻理解与手段来深化概念的牢固掌握教学，让学生增加教学改革感性认识和辨别概决问题的使学生深念的异同不断发现使学生深。数学概使学生深念是一个不断发现问题，解提高学生决问题的提高学生过程，立足课本，深化概念的教学，使学生深刻理解与牢固掌握数学概念，是数学教学改革的重大举措。同时能够全面提高学生的素质。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中 数学 概念
【出　处】 《中文文技科技期数科刊技期刊）数据据育）库版教）（引）文版育）育教育科学学》2017年 第12月 15 128-128页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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