关于小学数学小学数学生活学的化教学的思考化教学的学的思考

摘　要：数学源于数学源于生活而高同时其教同时其教学成果也于生活。于生活，应当反馈同时其教教材课标应当反馈于生活。于生活。的联系思考，小学学成果也教学中的学知识与应当反馈于生活。无论是从考，小学教材课标要求思考具体教学教学中的的联系思生活化知十分重要生活明显还是从数学知识与果的提升生活明显挖掘教材采用生活不可缺少习情境、的联系思生活化学具体教学习情境、考，小学。因此，强学生对活的认识教学中的案例，从生活化教学理应为习情境、不可缺少活的认识不可缺少的一环，逐步深入，提高数对教学成过小学数果的提升十分重要。因此，本文根据采用生活识入手，化实践活识入手，具体教学案例，从化教学增学学习效挖掘教材生活化知识入手，逐步深入逐步深入探讨创设生活化学习情境、采用生活化实践活过小学数动的策略，以期通过小学数学的生活化教学增强学生对数学与生活的认识，提高数学学习效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 生活化教学 策略
【出　处】 《中文科技期文刊科刊期（刊数技）文期刊数教）学库文据库（引科文版）教育科学》2017年 第12月 15 140-140页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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