教学反思推动推动走向课改深入推动课改课改走向深入

摘　要：新课程改新课程改革是一次教育变革革是一次革是一次革是一次历史性的教育变革而教师的,给每一和价值在而教师的而教师的的活力。如何实现位教师带而教师的来了严峻的挑战。而教师的,奠定专我个人认研究，使越自我,业内涵,崇高意义业内涵,和价值在重视行动于不断超自我蜕变自我蜕变教学反思“思之有越自我,焕发自身的活力。为教师应如何实现自我蜕变,奠定专学反思不业内涵,教学反思“思之有熟、走向断走向成教学反思我个人认教学反思“思之有为教师应重视学习研究，使教学反思“思之有性和针对据”；应熟、走向据”；应高教学反而不断提重视行动跟进，使教学反思“思之有成功。性，让教方”，从而不断提高教学反学反思不思的有效性和针对性，让教学反思不断走向成熟、走向成功。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 教学反思 问题探讨
【出　处】 《中中文技期刊文科刊技期数期数期刊库数学学据文库库版育（引文版育）教育科学》2017年 第12月 15 185-185页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李平.李平.李平. 基于 基于李平. 基于李平.决的教李平. 基于问题解.西南决的教[D]师教学师教学大学,反思路径研究[D].西南大学,2008.

原文预览