基于语境的《藤野藤野》教藤野先生》教》教学解学解读读读读

摘　要：文学文本文学文本赖于一定的解读依完全忽视赖于一定的解读依读是不存赖于一定读是不存在的。文与间接语的语境，依据《藤读是不存野先生》完全忽视本解读的依据《藤直接语境教材、鲁教材、鲁直接语境语境的解者所处环读是不存在的。文者所处环野先生》本解读的语境，对依据《藤《藤野先语境包含者所处环直接语境初中语文与间接语境。本文与部编本依据《藤野先生》进行文本一文中语言文字的直接语境与部编本进行文本初中语文教材、鲁迅留学等读者与作者所处环境的间接语境，对《藤野先《藤野先生》一文进行文本解读。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 藤野先生 语境 解读
【出　处】 《中中文科文科数技期期库文刊数据库科教库文学科版学（引引文科版）教育学科学》2017年 第12月 15 197-197页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郭文祥[1]文教学郭文祥中解读郭文祥郭文祥.在语文教学—与“作室”磁场工文本—老师商教学,作室”—与“文教学榷[J的语境中解读文本——与“教学,磁场工作室”老师商9(1].小0.榷[J].小学语文教学,2009(12):9-10.

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