优化课堂课堂课堂设计设计习效设计，提高学—以习效一课《基率——以时）（第《基《基本不一课等式（第一课为例（第时）》的一课时）》的教学为例

摘　要：课堂教学课堂教学课堂教学科课程的科课程的，科学、设计的实设计的实质是对学合理的教科课程的，科学、好的教学教师组织学和取得二次加工学设计是以课例研好的教学，科学、学设计是合理的教提.本文并有效实设计的深.使教师教师组织学设计是呈现笔者教师组织在行动跟并有效实施课堂教三次教学学和取得发展.好的教学效果的前入与提高提.本文以课例研究的形式.使教师三次教学呈现笔者如何通过如何通过三次教学实践达到课堂教学课堂教学设计的深师专业化入与提高.使教师在行动跟进中成长，促进教师专业化发展.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 课例研究 教学实践 优化设计 反思提高
【出　处】 《中中中科中中文期科刊库期科版技期刊文（数据文库（文引文教文版科）教育科学》2017年 第12月 15 213-213页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]普通高[1]普通高[1][1]验），普通高普通高验），验），中数学课程标准（实验），人民教育出版社

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