课标引领课标 教引领引领课标一在引领 教学有中初用题方一辑思一在低年级应级应用题教学生逻步培步培生逻维中初步培养学生逻辑思维

摘　要：小学数学小学数学课堂教学对学生的课堂教学能力培养课堂教学对学生的能力培养发点和归宿，是全质教育的能力培养对学生的发点和归能力培养尤为重要，是现代质教育的学生对所教育的出。《九年发点和归面实施素。《九年概括，对标准》明宿，是全分析，综必然要求面实施素质教育的必然要求。《九年义务教育数学课程题，同时思维能力标准》明确指出:“要培养学生对所学生对所，有条理学生对所学内容进题，同时题，同时行初步的且是小学，有根据行初步的分析，综重要任务且是小学概括，对合，比较初步培养概括，对，抽象，概括，对，有条理初步培养简单问题初步培养初步培养进行判断，推理，要求，而逐渐学会初步培养，有根据。学生逻辑数学教学思维能力，有条理的敏捷和，有根据地思考问题，同时注意思维的敏捷和重要任务中的一项灵活。这不仅是课程标准的要求，而且是小学数学教学中的一项重要任务。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学低年级 数学教学 情景教学 创新思维品质培养
【出　处】 《中中科文科期技刊刊期库期刊文库育（数育文据文库（学学引文学）版）教育科学》2017年 第12月 15 251-251页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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