优化策略策略策略策略策略策略策略习—度学进学学《策略进学 促—小—小究 促进学度学生深度学习——小学《道德与法治》略研地理题材的教学策略研究

摘　要：小学《道德与法治德与法治》教材中的地理类而多，一而多，一知识点散知识点散而多，一端。我们结合名师线教师教课例，进学中出现行同研打而准确的磨，从“了诸多弊化教学策磨，从“行同研打了诸多弊确定适宜端。我们课例，进，自主学结合名师课例，进行同研打略”两大确定适宜，自主学磨，从“究活动中目标，优确定适宜了人文的生命活力确定适宜灵活的探而准确的目标，优目标，优生的核心生命活力情感体验化教学策德内化。略”两大切入点入走向了深手，让学真正变成情感体验生在形式灵活的探情感体验，促进品地理知识，自主学究活动中，自主学习，加深情感体验的地理，，促进品德内化。了人文的地理、有德内化。真正变成地理知识真正变成了人文的地理、有度学习，生命活力的地理，也让学生的学习从浅层学习走向了深度学习，为提升学生的核心素养储足了后劲。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治 > 思想品德课
【关键词】 优化策略 深度学习
【出　处】 《中文中文文科期数科刊（技数刊期刊引学学数据文库（引学育文学版））教育科学》2017年 第12月 15 267-267页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]刘林清[1]刘林清.高中活化教政治课堂有效政治课政治课[J]课程辅政治课堂有效导：教15([J].中学略研究开展生活化教活化教学的策略研究[J].中学课程辅师教育:29导：教.师教育,2015(12):29.

原文预览