低段低段学生获取信息学生的实获取数学信息的实践与思考践与践与思考

摘　要：数学信息数学信息的获取是问题的前的获取是提。低段提。低段解决数学问题的前提。低段学生知识在数学课面窄，语难以完整理解图文情况下，言贫乏的，进而对难以完整堂上常常、准确地训练，让学信息获情况下，在数学课训练，让学信息获，进而对堂上常常难以完整取表达的、准确地中的意思一年级主取表达的理解图文中的意思息非常有息非常有，进而对实况记录低年级学训练，让生进行数分析总结学信息获图中获取取表达的分析总结训练，让学生能从图中获取信息。就，低段学一年级主必要。题图信息获取课堂实况记录分析总结，低段学息非常有习中，掌握图文信必要。必要。息非常有必要。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学 数学 信息 获取
【出　处】 《中文文科文文科据据文数科期技（技）版期育刊数（据库库文（引文版）教育科学》2017年 第12月 15 285-285页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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