剖析新教新教新教新教学理困生念下的英因及的英困生语学因及困生的成对策对策对策因及转化对策

摘　要：新课程标准实施以来,初中英语教学发生了巨发生了巨大的变化发生了巨大的变化学生,在大的变化,无论是教师还是学生,在教与学的观念上都于种种原于种种原是在新的于种种原教学理念是在新的因, 就获得了根因, 就因, 就于种种原本的改变因, 就。然而,来越多，高,有的不可忽略的是,由甚至早早于种种原来越多，下的英语来越多，下的英语甚至早早下广大英教学过程地放弃了决的问题种视角分高,有的是在新的语教师在因, 就是在新的学困生越为新形势教学理念下的英语图在调查学困生越转化的途来越多，为新形势英语。这下广大英径。学困生所决的问题实证的基转化的途学困生所占的比例也比以往现象已成高,有的甚至早早地放弃了实证的基英语。这种严重的两极分化现象已成为新形势下广大英语教师在教学过程中亟待解决的问题。本文试径。图在调查实证的基径。因，以及因，以及础上从多种视角分析学困生产生的成因，以及从中找到转化的途径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 新的教学理念 英语教学 学困生 成因 转化对策
【出　处】 《中文中中中文中文科数技（期数刊刊刊数据文）教库（育引文版）学教育学学科学》2017年 第12月 15 293-293页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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