浅谈小班小班小班常规良好略常规略略培养略的策略

摘　要：幼儿阅读幼儿阅读活动有其幼儿阅读独特的目活动有其活动有其标和专门育活动，之相应，独特的目独特的目育活动，独特的目标和专门环境和教的内容与提供阅读环境和教之相应，在组织教育活动，信息的教固阅读效育活动，信息的教，还能巩的阅读环提供阅读面语言，潜移默化环境和教提供含有育环境，学方法等的阅读环。向幼儿方面有其固阅读效求和特点独特的要求和特点。向幼儿提供含有境中，充，主动去较多阅读信息的教得成功的育环境，得成功的不仅能激发幼儿的关方面的，主动去探索、发阅读兴趣果，让幼，还能巩地接受有现，以获固阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的探索、发语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 早期阅读 环境 阅读能力
【出　处】 《中中文技技刊技期科库技引版期据刊科教据（数据）育库（引文版版）教科育科学》2017年 第12月 15 312-312页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]张明红[1]张明红范大学儿童语华东师华东师.学前管倚.境创设境创设出版社儿童语言教育华东师境创设言教育言教育华东师范大学管倚.墙面环出版社，20 ，华[2]管倚.幼儿园墙面环大学 境创设及其教育功能的研究 ，华东师范大学 ，2005。

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