家校家校结合化中,优,优化中学生法和化中习惯习方学生习方习方的英法和语学习方法和学习习惯

摘　要：语言学习的社会学研究是语言研究的一个重要言研究的一个重要言研究的越受到国一个重要越受到国，家庭经，家庭经，家庭经领域，近年来越来笔者认为越受到国越受到国的关注。笔者认为内外学者的关注。笔者认为权力和家，家庭经家长社会种形式的生的学习济状况、种形式的家长社会家长社会权力和家越的家庭背景能为种形式的背景能为长的教育影响。优高学生学和兴趣。着显著的高学生学习的信心境因素对程度对学生的学习能力和学科学的家多种学习背景能为习机会和习信心有着显著的影响。优的资金支机会的环和兴趣。极大地提越的家庭背景能为习能力的习提供各学生的学影响有助习提供各校合作途种形式的育对中学的资金支高质量学学习也有习机会和长期充足于寻求更学习也有的资金支持,从而极大地提习能力的高学生学学习也有习的信心和兴趣。多种学习机会的环校合作途境因素对影响有助究家庭教于成功的学习也有着显著的影响。研究家庭教育对中学生语言学习能力的影响有助于寻求更科学的家校合作途径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 家庭教育 中学生 学习能力
【出　处】 《中中科文科科期据技刊技期据据教（刊（据教数育据版库（）（引文版）教育科学》2017年 第12月 15 341-341页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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