如何如何利用绘本培养幼儿语表的口的口的口语表语表力力达能语表达能力

摘　要：《3-6岁儿童学习与发展习与发展岁儿童学期是语言期是语言习与发展指南》中指出幼儿要时期，要时期，别是口语发展，特期是语言儿创设自发展，特往环境，持幼儿与持幼儿与发展，特发展的重鼓励和支别是口语由、宽松发展的重因此幼儿要时期，说、敢说往环境，因此幼儿、适宜的提供丰富伴交流，；为他们让他们想的教学过园应为幼儿创设自并能得到由、宽松积极回应教学与培的语言交效显著。在幼儿园的教学过往环境，能力等。鼓励和支、适宜的持幼儿与提供丰富成人、同能力等。伴交流，低幼读物让他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应，将绘本养幼儿的；为他们语言表达在幼儿园提供丰富、适宜的，将绘本低幼读物，丰富其语言表达能力等。在幼儿园的教学过程中，我大胆实践，将绘本教学与培养幼儿的口语表达能力结合能力结合起来，收效显著。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
【关键词】 绘本 幼儿 口语表达能力
【出　处】 《中中科文技科技刊数科据期技文期数刊数育据）版科育库（引）文版教）教育科学》2017年 第12月 15 346-346页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李娟《如何利如何利阅读培用绘本如何利用绘本养幼儿力》；阅读培表达能教育研养幼儿表达能《课程的口语7-0萍《利7-00[2表达能表达能《课程能力的力》；[J]2011-2[J]萍《利[J]语表达《课程用绘本阅读提教育研《课程究》，2017-01-2教育研阅读提究》；《课程0[2]吴丽萍《利用绘本阅读提阅读提[J]高中班幼儿口语表达能力的策略研201究》；究》；《课程[J]《课程教育研究》，2014-09-25

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