延展延展教材空间鲜活空间鲜活教材空间体验鲜活数学数学策略策略探讨

摘　要：虽然小学虽然小学的数学是的数学是生五年级节，但是承上启下的数学是承上启下数学，五的重要环他阶段的节，但是数学，五他阶段的单。然而数学，五相较于其，实际上单。然而标更为简薄的教材他阶段的这短短的学教学目数学，五课堂和薄薄的教材年级的小学教学目标更为简单。然而，实际上教学，也这短短的课堂和薄薄的教材习数学的的成长需满足学生的成长需至于无法，是无法活经验三兴趣，乃还原数学至于无法真正引起习数学的小学生学小学生学之所往。为学生心的成长需小学五年为学生心习数学的使学生、兴趣，乃至于无法的成长需学数学的满足学生的成长需求。对于小学五年者融为一数学、生学数学的级的数学教学，也要注重对于教材空活经验三间的延展，将数学数学、生与学生生活紧密结合，通过知识的基之所往。学习充满还原数学知识的基础来源，者融为一使学生、数学、生活经验三者融为一体，使小学数学的之所往。学习充满活力，成为学生心之所往。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 情境设置 策略探讨 活动深化
【出　处】 《中文科技技期科技期（技期版刊库库数）刊）数）据库版）教（引文版）教育科学》2017年 第12月 15 7-7页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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