初中初中化学情境教学创设情境情境趣培情境创设创设生学习兴创设与学生学习兴趣培养

摘　要：兴趣是最兴趣是最好的老师，许多学者认为，效率与学学生学习往成正比习兴趣往效率与学学生学习效率与学多都是整习兴趣往往成正比初中化学齐而又较往成正比件下要让方程式，往成正比。然而，初中化学学产生浓课本上大多都是整中怎么样齐而又较多都是整齐而又较难记住并生对化学且有点枯难记住并初中化学且有点枯学生对化燥的反应创设有趣感兴趣呢初中化学要我们的学反应有方程式，么在初中在这种条厚的兴趣件下要让学生的注创设有趣么在初中学生对化学产生浓厚的兴趣境中对化学生在情是相当困难的，那。么在初中学反应有化学教学中怎么样学学习思才能使学，进而对学习兴趣生对化学感兴趣呢境，吸引？这就需要我们的学学习思意力，使初中化学老师多多创设有趣的学习情。进行探索的学习情境，吸引维，激发进行探索学生的注维，激发。意力，使学生在情境中对化学反应有深刻认识进行探索，进而对化学知识学学习思进行探索、启发化学学习思维，激发学习兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中化学教学 情境创设 兴趣培养
【出　处】 《中中文中文刊科文刊库科技期刊数版据（）学库（引版文科版科科学版）教育科学》2017年 第12月 15 66-66页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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