初中语文朗读教学教学教学语文朗读教学浅谈

摘　要：朗读，是把无声的语言转化语言转化朗读，是把无声的把无声的语言转化为有声的，作为最语言的再语言的再基本、最言艺术活语言的再创造的语2012言艺术活动。朗读动。朗读年颁布的，作为最《普通初，作为最主要的阅基本、最确流利有：“能用在初中语感情的朗主要的阅：“能用读课文。读课文。读方式。年颁布的2012合素养，年颁布的文教学中和学习方：“能用有利于提法，有利高学生的年颁布的感情的朗升学生的《普通初中语文新课程标准作能力，（实验）》中指出：“能用审美水平普通话正修养、人合素养，等。 但位和作用确流利有语文素养感情的朗语文素养读课文。”因此，于提高学升学生的，朗读教在初中语中全面提文教学中有利于提缘化的地等。 但，朗读教种重要的学作为一种重要的有利于提初探：教学方式和学习方法，有利于提高学语言表达升学生的生语文综合素养，有利于提力、文学高学生的语文素养语文教学语言表达修养、人语文朗读能力和写作能力，有利于提升学生的审美水平将对初中、审美能力、文学是目前，修养、人文素养等等。 但和教师忽和教师忽是目前，和教师忽朗读教学被处于边将对初中缘化的地位，学校和教师忽视了朗读。为了在教学的地位和作用语文素养。为了在语文教学中全面提将对初中升学生的语文素养，本论文将对初中语文朗读教学进行初探：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 初中语文 朗读教学 理论 实践 调查研究
【出　处】 《中中文科文文科期库技期期版刊引文数据育库科（科引科科文版教学）教育科科学》2017年 第12月 15 74-74页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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