“一带一路”背景下《水资源利用》课程教学改革思考

摘　要：以郑州大学水利与环境学院的水文及水资源工程专业为研究对象，阐述了《水资源利用》的课程体系和课程特点；分析了《水资源利用》课程在教学过程中存在的教学方式和考核形式单一、教材内容滞后和学生专业英语基础水平相差较大的问题；提出了教学方式多样化、考核形式与时俱进、编写适应“一带一路”发展的教材和为了提高学生英语水平引导学生自学的思考，培养适应国家“一带一路”战略目标下的专业人才。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 “一带一路” 《水资源利用》 教学改革
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 3-3页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李明亮，李原园，侯杰，肖鹏.“一带一路”国家水资源特点分析及合作展望[J].水利规划与设计，2017，（01）：34-38.[2]左其亭，韩春辉，马军霞，刘静.“一带一路”中国大陆区水资源特征及支撑能力研究[J].水利学报，2017，48（06）：631-639.项目来源：郑州大学2017年度校级教育教学改革研究与实践项目（《水资源利用》课程教学模式与教学内容改革研究）。

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