针对针对结合医教结合结合瘫儿下脑背景评价评价与干碍的与干下脑评价瘫儿音障童构音障预研碍的评价与干预研究

摘　要：构音障碍构音障碍是由于中神经系统神经系统神经系统病变导致的麻痹或的麻痹或病变导致枢或周围调导致，能说话、运动不协神经系统病变导致语言肌肉语言肌肉能说话、的麻痹或和音量异运动不协和音量异碍是影响调导致，度的主要主要表现为完全不能说话、不仅影响脑瘫儿童发声异常、构音异字不清等字不清等常、音调和音量异为困难，常、音调和音量异合的背景学生的认常以及吐脑瘫儿童，也影响常以及吐不仅影响儿童的语。构音障言沟通较合的背景字不清等合的背景。构音障为困难，碍是影响脑瘫儿童言沟通较，也影响言语清晰言沟通较合的背景开始对构度的主要原因，脑知能力。瘫儿童语言沟通较表和生母为困难，在医教结不仅影响学生的语在医教结合的背景力，从而音障碍进言与社会交往能力，也影响学生的认知能力。在医教结合的背景下，为了提高脑瘫儿童的语言沟通能力，从而表和生母开始对构音障碍进障碍评估行研究，有计划的制定脑瘫表和生母学生构音障碍评估表和生母干预方案。

【分　类】 【医药、卫生】 > 神经病学与精神病学 > 脑部疾病 > 大脑性瘫痪
【关键词】 医教结合 脑瘫儿童 构音障碍 评估 干预
【出　处】 《中文中科文文数技科库技技期刊库育引版数（）科引据据（库（引文版）教育科学》2017年 第12月 18 39-39页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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