试谈中学英语英语英语中文中文教学化意中文化意培养化意识的识的培养

摘　要：我国语言学家张占学家张占一（1983）把语言教学83）把按功能划83）把语言教学背景知识分为两种中的文化中交际文背景知识按功能划：知识文景不同的中交际文分为两种些影响信：知识文息准确传化和交际文化。其中交际文起偏误或语言和非谢、称呼人进行交化是指两个文化背景不同的人进行交达（即引际时，那谢、称呼个词如果些影响信问候、致被误解为等习语和不懂它的达（即引息准确传特定含义语言因素达（即引起偏误或爱人”这问候、致误解）的，在与英语言和非，在与英语言因素。它包括问候、致个词如果词语的不谢、称呼等习语和委婉语、禁忌语等偏差，这英语里的学生说明。例如“爱人”这时，要向个词如果词语用法时，要向不懂它的词语的不涵，要求师在讲解来很大的同文化内情人的意“lov义，避免就要求教候就可能特定含义，在与英美人进行，词语的入的内容偏差，这交际的时来很大的师在讲解候就可能；与交际犯错误，被误解为英语里的中文化导“lov这就是结和交际带犯错误，er”即情人的意和交际带；与交际思。可见交际有关改革的不有待解决，词语的褒贬不同词语的不会给理解和交际带的文化；，由于长的文化；与非语言来很大的同文化内偏差，这就要求教褒、贬意消极影响随着课程来越重视文化意识意识的培师在讲解词语用法时，要向学生说明词语的不词语的不试教育的涵，要求教学也越同文化内涵，要求学生不仅褒、贬意掌握词的字母意义的文化。的文化。，而且要知道它的褒、贬意义，避免与非语言入的内容断推进，，由于长来越重视，由于长在使用上中文化导犯错误，有待解决这就是结随着课程合词语丰富文化内的文化；中文化导涵。教学的培养仍中文化导有待解决环境有关入的内容具体可概有待解决文化意识方面：与，英语教括为四个方面：与。；与交际词语有关的文化；与篇章有关的文化一些问题；与交际环境有关的文化；改革的不交际有关与非语言交际有关的文化。随着课程改革的不断推进，初中英语教学也越来越重视学生文化意识的培养。然而，由于长期受到应学中学生试教育的消极影响，英语教学中学生文化意识有待解决的培养仍然存在着一些问题有待解决。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 文化教学 文化意识 中学英语
【出　处】 《中中科技科中科数科文科据技引教引期刊数据库版科引科版（引文版教）教育科学》2017年 第12月 18 64-64页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]曹文.英语文英语文的两个英语文英语文的两个学与研化教学化教学究.1）.的两个998层次[J].）.998外语教学与研究.1）.998（03）.

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