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浅谈初中语文教学的“激趣”方法

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 | 范东进 江苏省沭阳县马厂中学,江苏 沭阳 223600

摘 要:面对教育改革,语文教育必须改变教法,提高认识,真正地设计好自己的每一节课,让学生兴趣盎然,沉浸在老师创设的情境中,真正地对语文课产生兴趣且热心地学习祖国的语言。如何提高学生的学习兴趣呢?一、导语激趣,创设情境;二、以情激趣,缩小距离;三、多媒体教学,直观激趣;四、多种形式,深入激趣。总之,兴趣是最好的老师,学生只有对自己的学习有着浓厚的、愉悦的情绪,才会积极主动地去学习,这样的学习才是一种享受的过程,是一种奋进的过程,是一种成长的过程。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 学习知识 创设情境 激发兴趣
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 84-84页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杜晓梅.论中学语文激趣导学模式的构建[J].兰州教育学院学报,2011(03).

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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