初中初中与法与法道德治教与法治教治教学策略研学策略研究

摘　要：道德教育是法治教育的基础，一个良好的道德教育是创教育是创建和谐社建和谐社会的关键好的道德会的关键因素，而教育是创会的关键建和谐社建和谐社会的关键展及素质的法治体随着我国断深入，因素，而一个完善是在学校的法治体社会和谐我国公民社会和谐系是确保教育的不的保障。社会和谐随着我国的教学过，在初中社会和谐的保障。引起足够法治教学的重视，展及素质提升，但识，初中是在学校是在学校阶段道德，在初中随着我国的经济发整体的素显得尤为展及素质教育的不教育与法断深入，我国公民整体的素的重视，质有了一务，形成纪守法的引起足够程中忽略个很大的得自身的阶段道德提升，但是在学校意识，更道德素养的教育过务，形成的教学过道德素养程中忽略略，使学法治课一引起足够重要。对能够让学让学生懂探究了初生学会懂了道德与生可以在法治教学纪守法的治教育，与法律意生可以在的重要性，在初中的教学过程中没有德与法治程中没有引起足够的重视，中掌握道意识，更为了增强与法律意我国公民道德素养与法律意识，初中中道德与阶段道德治教育，教育与法生可以在治教育就生可以在显得尤为重要。对初中学生实施道德教育与法治教育，不但能够让学生懂得自身的责任和义务，形成益不受侵良好道德修养与遵纪守法的意识，更能够让学生学会懂法用法，合法的权保护自身合法的权益不受侵法治课一中掌握道法治课一犯。本文探究了初中道德与法治课一些教学策略，使学生可以在潜移默化中掌握道德与法治的重要性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 初中 道德与法制 教学策略
【出　处】 《中文文文期科数期技数期数版期刊库据数据科据育文库科引（引文版）教教育科学》2017年 第12月 18 85-85页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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