文献检索 期刊检索

初中英语听说课思维动机的训练

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 | 何娟 浙江省绍兴市越城区教研室,浙江 绍兴 312000

摘 要:思维动机使得英语听说课中产生生机与活力。而学生的思维动机在教师合理处理文本的过程中逐层递进。本文以一节初中英语新目标听说课的片段设计为例,阐释了如何在“识记——应用——评价”的渐进中训练学生的思维动机。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 思维 动机 识记 应用 评价
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 92-92页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李宗元.思维课堂才是真教学[A].国家教师科研专项基金科研成果(华厦教师篇卷3),2013.[2]约翰·杜威.我们如何思维[M].新华出版社,2015,10(2).

原文预览

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
相似文献