初中英语听说课思维动机的训练

摘　要：思维动机使得英语听说课中产生生机与活力。而学生的思维动机在教师合理处理文本的过程中逐层递进。本文以一节初中英语新目标听说课的片段设计为例，阐释了如何在“识记——应用——评价”的渐进中训练学生的思维动机。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 思维 动机 识记 应用 评价
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 92-92页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李宗元.思维课堂才是真教学[A].国家教师科研专项基金科研成果（华厦教师篇卷3），2013.[2]约翰·杜威.我们如何思维[M].新华出版社,2015,10(2).

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