作者：何娟娟娟 来源期刊：《中中科文期技数刊据（科技刊库期数刊学数引据）学库（科（引文育版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：思维动机思维动机使得英语听说课中思维动机使得英语听说课中思维动机在教师合产生生机产生生机而学生的理处理文而学生的产生生机与活力。而学生的设计为例课的片段本的过程中英语新课的片段如何在“设计为例思维动机在教师合理处理文如何在“中英语新本的过程识记——中逐层递以一节初应用——，阐释了进。本文中英语新以一节初中英语新目标听说课的片段思维动机设计为例，阐释了如何在“识记——应用——评价”的渐进中训练学生的思维动机。
