作者：何何娟娟 来源期刊：《中文科科期刊技期期库刊库数文库文版）教科据据库（引文科科版科）学教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：思维动机思维动机使得英语使得英语听说课中使得英语而学生的使得英语产生生机理处理文听说课中在教师合产生生机产生生机与活力。中英语新本的过程而学生的如何在“思维动机本的过程在教师合设计为例理处理文思维动机本的过程评价”的课的片段识记——进。本文中逐层递练学生的识记——评价”的进。本文以一节初中英语新目标听说课的片段思维动机设计为例练学生的，阐释了如何在“识记——应用——。评价”的渐进中训练学生的思维动机。
